中国教育报报道　教育部专家组日前对湖北广播电视大学“人才培养模式改革与开放教育试点”进行总结性评估，对学校的开放教育给予肯定。

　　湖北广播电视大学1999年被教育部和中央电大批准为首批现代远程教育试点学校。7年来，该校共开设试点本、专科专业28个，培养毕业生3万多人。试点以来，湖北电大系统累计投入资金1.2亿元，用于网络和教学设施建设，陆续建设了所有271门选 修课程的配套教学网页，并提供网上动态教学服务，目前已形成了一个覆盖湖北全省的现代远程教育网络。

　　十一国庆节即将到来，中国教育电视台也将迎来20周年华诞。20年来，中国教育电视台在大力宣传党和国家科教兴国战略和人才强国战略，宣传党和国家教育方针，热情讴歌教育战线先进人物和先进典型的有益经验，完成远程教育和教育新闻宣传任务，为提高全民族科学文化素质，促进广大青少年健康成长，建设覆盖全社会公共教育文化服务体系的发展道路上,迈出了坚实的足迹。

　　坚持导向顺势而强持续发展

　　中国教育电视台于1986年10月1日正式播出。初 名“中国教育电视”，1987年10月1日定名为“中国教育电视台”，英文简称CETV。

　　中国教育电视台应中国改革开放之运而生，得中国改革开放之惠而长，顺中国改革开放之势而强。

　　一、中国教育电视台从无到有，频道数量由1986年的一套增加到2006年的五套，并拥有迄今为止国内规模最大的天地网合一的远程教育公共卫星平台。

　　二、电视节目播出时间不断增长，多种形式的教育教学类节目比重显著增加。1986年中国教育电视台一个频道每天播出17小时，2006年9月，5个频道全天共播出约96小时节目，中国教育卫星宽带传输网共有12个IP流媒体频道，IP数据频道24小时循环播出。

　　中国教育电视台围绕“服务于创建学习型社会，服务于人力资源的能力建设，服务于办人民满意的教育”的办台宗旨，节目多样化，第一套（CETV-1）、第三套节目（CETV-3）2005年教育教学节目分别占播出总量的72%和84%；第二套节目（CETV-2）作为中央电大学历教育频道，2005年教育教学节目占播出总量的91%；空中课堂频道主要为农村中小学和教师培训提供服务，2005年教育教学节目占播出总量的96%；早期教育频道（CETV-CECE）2005年教育教学节目占播出总量的88%。

　　经过近20年的发展，中国教育电视台的新闻信息类节目已发展成为以新闻访谈、调查、报告、资讯为主的综合性大型资讯版块节目，总计播出教育新闻信息节目近18万分钟，其中新闻消息近10万条，深度报道近3000期。

　　三、节目质量稳步提升，使电视台的公共教育影响力不断扩大。

　　20年来，特别是“十五”期间，中国教育电视台紧紧围绕国家和教育部中心工作，创办了一批符合“三贴近”要求，符合教育传媒定位，有广泛社会影响力、关注度的教育品牌节目、栏目和大型活动，如《我的太阳》、《非常24小时》、《国视资讯》、《青春中国》等，开展了“青春万岁”、“阳光伙伴”、“音乐伙伴”等大型活动，取得了良好的社会效益。由中国教育电视台组织制作的许多专题节目获得了一系列国内、国际大奖。

　　四、技术装备接近国内先进水平，已初步形成以电视传播为一翼，远程宽带网传输平台为一翼，互联网、报纸等配合支撑的多媒体传播格局。

　　近几年来，在广电总局、财政部、国家发改委、教育部的大力支持下，中国教育电视台已完成了模改数、早期教育频道、演播基地的改造工作，基本完成了传输系统、播出系统及初期媒资系统的数字化建设工作，较大程度地提升了电视台的数字化水平，使本台的节目安全播出有了进一步的保障。

　　五、实行了以岗位激励机制改革为主线的人事制度改革，基本形成优胜劣汰的人事激励制度和“能进能出”、“能上能下”的灵活用人制度。

　　六、依靠国家经费和政策支持，确保媒体公益属性，积极拓展筹资渠道，使教育台走上良性、健康、可持续的发展之路。

　　七、倾全力服务教育，全方位回报社会。

　　教育台开展的西部地区“两基”攻坚、农村义务教育阶段家庭经济困难学生“两免一补”、“国家贫困地区义务教育工程”和“农村中小学危房改造工程”的宣传工作，以及职业教育、高校毕业生就业、治理教育乱收费、扶贫助困和突发性教育事件的报道，突显了教育台宣传和舆论导向的功能。

　　同时，中国教育电视台始终把支持公益慈善事业当作重要的责任和义务，投入了大批人力物力财力支持边远贫困地区的现代远程教育工作。2005年11月获得由国家民政部等部门颁发的国家级大奖“中华慈善奖”，成为当时获奖的唯一一家电视传媒机构，也是唯一的国家级事业单位。

　　实现“宣传与传媒”同步发展

　　国务委员陈至立在给教育台20周年台庆贺信中提出，“积极推进机制体制改革，创新发展思路，增强自身活力，办出特色，办出水平，促进教育事业持续健康协调发展，为教育改革与发展营造良好的舆论氛围”，教育部部长周济在贺信中要求，“深化改革，开拓创新，发挥优势，突出特色，为构建覆盖全社会的公共教育文化服务体系、建设全民学习终身学习的学习型社会发挥积极作用”，出色完成远程教育和教育新闻宣传任务。

　　随着20年的积累与发展，中国教育电视台将坚持科教兴国和人才强国战略，坚持“三服务”，坚持“三贴近”，在确保公益性服务、充分利用中央及国家的相关政策、坚持社会效益与经济效益相统一的前提下，对可资经营的部分进行市场运营，促进教育宣传事业和教育传媒产业的同步发展。

　　首先，继续坚持非营利的公益属性，积极承担媒体应尽的社会责任，立足国情，做好“三服务”———“服务学习型社会、服务人力资源的能力建设、服务办人民满意的教育”。充分发挥教育台所拥有的电视频道资源和远程宽带传输网平台资源的多媒体、跨媒体优势，让处境不利的弱势家庭与孩子也能够享受到现代科技所带来的优质教育资源，不断促进教育的均衡发展，让同在蓝天下的所有未成年人和社会各界都能够充分享受改革带来的成果；把通过教育电视台远程平台传输的农村中小学现代远程教育工程和农村党员现代远程教育工程建设作为服务社会主义新农村的“助推器”；把通过教育电视台远程平台传输的军队“绿网工程”和“蓝网工程”、国家文化资源共享工程以及面向学校、农村、社区、企业的国家公共应急培训等建设作为覆盖全社会的公共文化服务体系的重要组成部分，把教育台建设成一个开放而负责任的媒体平台。

　　其次，抢抓新技术革命带来的机遇，创新服务青少年教育，把向未成年人提供更好的精神食粮作为神圣职责。

　　同时，深化内部改革，整合社会资源，共建中国教育电视台。中国教育电视台将主动服务教育部党组和各司局，以及各直属事业单位，把教育电视台作为第一时间对外发布重要信息的唯一的窗口；教育台将积极借助教育部各个直属事业单位、特别是中央电大和中央电教馆的资源，与各兄弟事业单位之间形成资源共享、优势互补的战略合作伙伴关系，更好为其服务；教育台节目将进入高校内部电视传输网，并通过数字化方式直接进入全国各大中小学校园电视台、学生集体宿舍、高校食堂等接收终端；教育台将充分利用国家远程教育传输网络资源，发挥在远程教育传播方面的优势，提高中国教育宽带传输网络资源利用效率；教育台还将积极申办远程教育IPTV运营许可证；在坚持国家专项支持公共免费远程教育项目的同时，调动社会资源，进行部门合作与教育专用直播卫星及远程教育“学习超市”平台方面的探索；教育台将整合与优化教育系统外部资源，积极响应中央“走出去”和教育部国际教育文化交流的有关指示，在对外国际教育交流、汉语教学和全球孔子学院建设中更好地发挥作用，促进世界各国友好人士对中华优秀教育传统文化的了解、理解和认同。

　　燕赵都市报消息 近年来，海港区大力发展教育信息化，投资数十万元建设全区城乡学校“校校通”工程，目前已初步构建起一个现代化的教育网络。

　　据介绍，目前全区70所中小学，共建有计算机教室73个，计算机3987台，多媒体教室58个，校园网32个，中国教育卫星地面接收站5个。此外，教育主管部门投资10万元购置了“科利华”和“清华泰豪”两大资源库，各校也分别利用电教教材费购置了35万元的教育资源，硬件建设与软件建设同步进行。

　　2005年初，海港区 又投资近50万元建成了数字演播室，实现了课堂实录、课堂直播、视频会议等现代化教学功能。

　　目前，全区各中小学全部具备开设信息技术教育课所需的资源，均可以通过中心网站进入互联网。同时，教育部门还投资15.5万元，用于发展农村远程教育。

　　项目实施后，26所农村中小学增加了计算机149台、电视机51台，全部能够接收教育电视节目、同步课堂和卫星数据资源。

　　目前，以整合在线学习、网络教育资源为主要内容的中国教育一卡通（www.cnmedu.com），融合中国在线学习、远程教育、网络教育等形式，通过互联网的方式，已经为近100多万学员提供了交互式培训和教育。同时也为地方加盟者开创了一个崭新的创收模式。

　　中央电大时讯报道　为了解各地电大网上教学的新情况、新进展，特别是总结性评估启动以来所采取的加强网上教学工作的措施及成效，以及在此基础上建立网上教学工作长效机制的相关措施，继续完善网络教学环境，提高网上教学质量，进一步深化开放教育人才培养模式改革及教学与教学管理模式改革，中央电大决定开展“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”2006年网上教学检查。

　　中央电大自2003年春 以来已先后组织开展四次网上教学检查，并于2005年6月印发了《中央广播电视大学关于加强网上教学工作的若干意见》（电校教[2005]39号，以下简称“意见”）。

　　此次重点检查省级电大及所属试点教学点落实“意见”所采取的具体措施及实际成效，以及加强网上教学工作管理，逐步形成长效机制的工作思路及具体措施。检查内容还包括统设课程、省开课程网上教学资源建设及实际应用情况，主要是2005年网上教学检查以来的变化与进展；2005年网上教学检查以来开展网上教学活动及学习支持服务的情况及效果；针对总结性评估中专家组提出的相关问题，学校所采取的整改措施及效果。

　　此次检查采取省级电大自检与中央电大组织专家远程随机检查相结合的方式进行，结合“三级平台数据互通软件”获取的网上教学数据，对省级电大基于电大在线远程教学平台开展的网上教学情况进行检查。

　　此次网上教学检查是中央电大2006年教学检查的一部分，检查结果拟于2007年3月中旬公布。

　　中央电大财经部报道　2006年9月21日，中央电大校长葛道凯约见中国人民银行培训学院领导，就进一步深化电大与行业合作办学进行座谈。

　　中国人民银行培训学院院长王顺向葛道凯一行介绍了中国人民银行及培训学院的基本情况，包括组织机构设置、主要职能以及干部队伍整体状况。王顺认为，合作办学23年来所取得的成绩，为我国金融领域培养了一大批基础厚，知识面宽，素质高，能力强的复合型、创新型人才，为 我国金融系统在职人员的文化水平、专业知识、金融意识以及整体素质的提高做出了不可磨灭的贡献。王顺表示，双方今后的合作发展空间十分巨大，希望双方能够在丰富办学层次、加强学历教育与非学历教育合作以及创新办学体制等方面能够有新的、更大的突破。

　　葛道凯赞誉中央电大同中国人民银行的合作堪称电大与行业合作办学的典范，强调中央电大同行业合作办学是电大办学的重要发展方向。他认为，电大成功办学的根本在于：（1）始终注重发挥系统优势；（2）面向在职人员；（3）“四个面向”目标具有独特性，也是其他高等教育难以顾及的地区；（4）面向特定人群；（5）通过合作拓展开放空间；（6）以研究促实践。葛道凯表示，通过23年来的合作，双方都积累了可贵的合作经验，这是进一步深化合作的良好基础。

　　葛道凯就进一步加强合作办学问题与中国人民银行培训学院领导交换了意见。

　　据了解，中央电大同中国人民银行合作办学经历了三个重要阶段：1983年合作开办了专科金融专业，奠定了中央电大与行业合作办学的基础，截至1999年，共为金融行业培养人才18万人；1999年，在原有合作办学基础上又在金融（专）与金融学（本）两个层面参加“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目，成为当时唯一一个专、本同时试点并进行一体化设计的专业，使双方合作办学迈上了一个新台阶，迄今已招生24万人，也使电大培养的金融人才总数达到42万人；2006年，双方进一步拓展合作领域，开设了“中央电大学历教育与中国人民银行岗位任职资格考试接轨金融学专业（本科）”，这种将行业任职资格培训和学历教育相结合的合作办学方式为我国深化教育体制改革、创建符合新时代要求的教育模式提供了一个崭新的思路。

　　纵观我国远程教育市场，在线教育产品和服务种类繁多、琳琅满目，这些教育资源提供商已形成群雄并起之势。引人瞩目的是，中国教育一卡通（www.cnmedu.com）自去年登陆市场以来，一经面市便受到全国各地用户和投资者的一致推崇。同时，其采用特许加盟的形式进行市场推广，也迅速成为全国网络教育领域内第一家推出连锁加盟形式的机构，成长为该领域连锁加盟模式的领军者。

　　据悉，中国教育一卡通是中国教育新干线公司历经数年时间开发的一款远程 教育学习产品，主要用于远程的网络学习，统一采用充值形式，解决了其他教育网的教育学习卡只能接受单一的教育的弊端，是国内唯一一个“一卡多用，网教不愁”的学习系统。课程范围函盖了基础教育、高等教育、职业教育、企业培训资质论证等各个阶段的网上课程，包括中小学的所有课程、大学英语、法律、管理、会计、IT等100多个专业12大类的课程。中国教育一卡通积以下优点于一身，一卡畅通、权威性强、资源丰富、终身使用，操作简单，随时充值。据了解，在线学习具有不受时间、地域限制的特点，学习者能变被动的接受式教育为主动选择的购买学习，也逐渐成为时下的流行的学习方式，但众多的教育资源提供商都在以传统和单一的形式推广自己的教育产品，导致资源过于分散，使消费群体的需求得不到最大限度的满足，从而违背市场发展的规律。“中国教育一卡通”在线学习消费模式，学习者通过一张简单的学习卡，一组账号与密码，就可任意选择课程中的任一门或几门，一个账号即可实现无障碍的在线学习，无需记忆多组密码，受到广大学习者的青睐。

　　有业内人士分析，我国网民总数已经过亿，给在线学习模式提供了巨大的发展空间。而中国教育一卡通产品的热销，也个各地的加盟商带来了滚滚财源。据不完全统计，在不到半年的时间内，中国教育一卡通已经在全国已发展了80多家代理商，100多家经销商，大多数代理商都有着非常好的销售业绩，甚至有部分代理商通过教育一卡通成了百万富翁。而教育终身化、人才科技化，也使在线学习模式进入战略革新和资源重组阶段，目前在线学习已经成为现代社会教育的重要方式。但由于在线学习对任何阶段、任何层次的学员开放，需要满足人们对学习的多样化、个性化、终身化的需求。

　　科技日报讯 “2006年中国国际教育展”将于10月14—15日在北京国贸中心举行，50多所俄罗斯知名高校将首次参加此次展览，这是今年“中国俄罗斯年”活动的重要组成部分之一。

　　据2006中国国际教育年会组委会秘书长江波说，此次教育展是中国教育国际交流协会成立25周年活动中的重要内容之一，将由20多个国家和地区的350多所知名院校来华展示。其间，将由10家海外国家机构联合其北京驻华大使馆和知名院校在现场组织近40场教育交流和留学说明会，重点推介 所在国的正规院校教育质量认证制度、签证要求。中国政府十分重视国外来华招生学校的教育质量，为保证中国公众的权益，对有虚假成分的学校会通过教育部的监管网发出预警。

　　英国使馆文化教育处教育推广部官员李勤女士介绍说，截至今年7月，与去年同期相比，去英国留学的人数增长了31％。目前签证通过率为86％。想要留学的人员应该从一个国家的整体质量、课程的选择范围、对于中国学生的帮助等方面综合考察，加上自身有明确的学习计划，这样才会对其今后发展有所帮助。

　　据介绍，届时，还将举办第七届中国国际教育论坛。其亮点是设立基础教育论坛，探讨“如何当好校长”；来自世界大学联合会的120多位高校校长以及校级领导将探讨如何提升教育质量问题，并涉及如何办好网络教育的话题；此次来参展的外宾中校级领导有200多位。该展览在北京展出后，将在哈尔滨、上海、南京、成都和深圳等城市巡展。

　　中广网消息 中国西部首家家庭教育网络学校今天在西安正式启动，主要为广大家长和未成年人提供家教指导、心理咨询服务等。有关专家称，家庭，是孩子的第一成长空间；学校，是孩子的第二成长空间，该网络学校的建立旨在进一步强化家庭在构建学校、家庭、社会“三位一体”教育网络中的桥梁和纽带作用。

　　据了解，目前中国各种类型的网络教育网站名称数量众多且良莠不齐。现有各类以教育为名的门户网站达1600多个（这个数字并不包括教育 部正式批准大学设立的网络教育学院）。而家庭教育网络学校是利用现代化计算机、互联网、通讯等高科技传输手段，突破时间、地域的限制，为学生、家长、学校之间建立的一个互动的交流平台。是普及家庭教育知识、提高家庭教育水平、优化家庭教育环境的一条有效途径。

　　陕西省家庭教育网络学校在西安设立总校，各地市设立分校。总校网站——陕西省家庭教育互动信息网现在全面开通，全省网络分校将分批开通，2007年底覆盖全省。

　　据悉，陕西省家庭教育互动信息网，主要针对家庭开设有“家庭教育热点新闻”、“父母课堂”、“专家互联”、“成长顾问”、“家长之家”、“家庭教育经典”、“家庭教育论坛”等栏目。聘请资深专家在线答疑解惑，帮助家长解决家庭教育中存在的具体问题。

　　为期3天的2006数字娱乐节于9月21日在北京国际会议中心举行。这是国内首届以数字产业为展出内容的盛会。展出内容包括网络游戏、手机游戏、数字音乐、数字动漫、影视娱乐、数字电视、网络教育等。

中国人有一个传统，重视“五年规划”，因此在即将到来的“十一五”时期，我们就会总结“十五”的成就，做“十一五”的规划。现代远程教育在起步与探索中走过了第一个“五年”，就象一个刚刚从“幼儿园”走出来的儿童，对进入下一个“五年”充满着憧憬和惶恐。因为这个“五年”，正是现代远程教育能否正常发育与成长的“五年”，也是人们常说的“至关重要”的五年。

2005年年底，当《中国远程教育》杂志社的媒体人在考虑用 怎样的方式来迎接现代远程教育的“新五年”时，想法与对外经济贸易大学远程教育学院一拍即合，由此启动了“贸大远程杯”我为现代远程教育发展建言献策有奖征集活动，我们想通过这样的方式来思考与规划我们的未来。

活动一开始我们还在担心，这样一次征集是否仅是我们的“一厢情愿”？不曾料到，在远程教育研究者中，在全国网络教育学院中，在各级电大中，在全国各地的校外学习中心中，在正在求学或已经毕业的网络教育学员中，也有许许多多的人和我们一样在思索；他们认真将过去“五年”的成败得失，总结成新“五年”的发展建言。自2005年12月至2006年4月，近半年之中，500余篇系统性的建言献策来稿让我们为之感动，还有500多人没有系统地写成文章，而是以“三言两语”的方式参与了讨论，同时还有200多条针对征集活动文章的评论，让我们看到了更多对远程教育事业的关注。他们是远程教育事业的中坚力量，也是尽力为远程教育鼓与呼的人。

这次征集稿件的内容涉及到网络学历教育、西部远程教育发展、非学历培训、民工教育等方面的建议。稿件文章更多来自实践者，没有长篇大论，更多的是细微而具体的分析与建议，反映了远程教育深入人们工作和学习的实际情况，也反映出远程教育工作者在推进远程教育事业发展中遇到的问题和真实的想法。他们的关注和建议，或是来自工作实际的探索，或是来自学习实践的体会，不仅实在而且具体。这是本次征集活动的最大特点。

细微之处见真情，解决了具体问题才能实现大的战略；众人拾柴火焰高，篇篇“建言”条条“献策”集中起来，才可能诠释“十一五”发展规划中远程教育必须注意解决的重要问题；也才能够真实全面地表达人们发展远程教育、实现教育公平的理想。这是本次征集活动最重要的价值。

此外，这次征集活动的网上浏览率表明，有超过10万人次点击了征集稿件。可见，现代远程教育的发展凝聚了社会方方面面的关注，这将使我们从中获得更大的力量。

现在，“贸大远程杯”我为现代远程教育发展建言献策有奖征集活动已经圆满结束。根据专家评选和网上的人气指数，本次征文的获奖文章已经评出。在《中国远程教育》（资讯）8期下上，我们刊登了本次征文的获奖名单。

征集活动在众多合作媒体和网络教育学院、电大等机构的共同支持下圆满完成，在此，我们要特别感谢对外经贸大学远程教育学院，在合作过程中，我们感受到对外经贸大学远程教育学院领导的远见和推动现代远程教育发展的责任感。

远程教育是惠及社会大众的阳光事业，也是我们为之奋斗的年轻事业。为现代远程教育发展建言献策，也就是为推动大众的教育事业发展尽力。活动虽然结束了，我们相信，大家的努力不会结束。让我们共同拥抱远程教育发展的新五年！

《中国远程教育》（资讯）编辑部

　　中央电大时讯消息 2004年秋中央电大实施教育部“一村一名大学生计划”试点以来，在各级党委、政府及教育行政部门的重视和支持下，经各试点电大和教学点的共同努力，总体进展顺利，在许多方面取得了经验和成果，但也存在一些亟待解决的问题。为进一步落实教学过程、规范教学管理和改善办学条件，保证试点教学质量，推进具有农村特点和适应农村学习者需要的人才培养模式及教学与教学管理模式探索，中央电大决定开展“一村一名大 学生计划”试点专项教学检查。

　　中央电大时讯消息　为庆祝第22个教师节的到来，中央电大于9月11日举行了教师节座谈会，并对杨孝堂、刘志敏等12位优秀教育工作者、优秀教师进行了表彰。中央电大校长葛道凯到会，向大家致以节日的问候，并为优秀教育工作者、优秀教师颁发了奖状。中央电大副校长阮智勇、党委副书记张辉也出席了座谈会。

　　为表彰先进，树立典型，激励全体教职工，中央电大决定从今年开始每 年表彰一次优秀教师和优秀教育工作者。经学校评优小组评议，校委会决定，授予刘志敏、郭晓霞、史红星、顾静相、孙建华、吴丽娟等6名教师“中央广播电视大学优秀教师”光荣称号，杨孝堂、郭青春、李彦忠、张旭红、王淑娟、侯建峰等6名同志“中央广播电视大学优秀教育工作者”光荣称号。经学校推荐，我校财经部副教授刘志敏还被北京市教委授予“优秀教师”称号。

　　会上获表彰的优秀教育工作者、优秀教师和各系部的老中青教师代表纷纷畅所欲言，就教师队伍建设、学校体制改革、远教事业的发展展开了热烈的讨论，并表示要为推进电大教育事业的改革和发展，办人民满意的电大教育做出新的更大的贡献。

　　中央电大学院办报道　2006年9月17日，中央电大校长葛道凯接见了刚参加完“朱桂全先进事迹全国巡回报告”回到北京的全军英模八一学院士官学员朱桂全。葛道凯称赞朱桂全“获得的荣誉是中央电大的骄傲”。

    葛道凯询问了朱桂全的工作、学习情况，特别了解了他在学习中的困难和建议。听朱桂全汇报了自己成长的经历后，葛道凯鼓励他说：“对你成长经历的宣传不仅对部队，对地方、对社会都是一种贡献。通过 你的事迹，尤其是怎样克服学习中的困难和工作中的困难，提倡树立踏实进取的精神，激励更多的士官到中央电大来学习，给我们提供更多的精神营养。”

　　葛道凯谈到，中央电大的核心价值对社会来说是平民进步的阶梯，对教育来说是提供平等教育机会的砝码，对学习者来说是充实自我增进动力旅程的补给站，电大要给大众学习提供一个平台。电大的核心竞争力就是“优质服务”，电大学员既是我们的学生，也是我们的上帝，我们要为他们成长成才提供服务，虚心听取意见，不断改进教学，中央电大才有生命力。在办学过程中，要倡导四个理念：声誉质量是电大的生命；优质服务是电大的根基；强化开放和系统建设是电大的未来；高效运行是电大的保障。

　　校长助理李林曙同时参加了接见。

　　中广网消息　9月19日上午，江西省安远县孔田中学二（4）班学生正在上一节特殊的语文课，通过“教育城域网”共享连接系统，学生们在多媒体教室认真聆听全县优秀教师、县三中唐伟华老师上的公开教学课。不能让学生输在起跑线上，缩小城市与乡村的教育差距，安远县把推进义务教育均衡发展，作为教育发展的重点，提出教育改革与发展要着重向农村倾斜、向薄弱学校倾斜，切实办好群众身边的每所学校，构筑相对公平均衡的教育结构，让城乡孩 子共享优质资源。

　　近年来，安远县高度重视教育特别是义务教育阶段工作，在校舍投入、师资力量、资源配置等方面有侧重地向农村学校倾斜，让农村孩子与城市孩子共享优质教育资源。这个县着力解决城乡教育的差距问题，特别加大了对农村薄弱学校的改造和建设力度。去年以来，安远县在农村学校新建改建校舍投入了1600多万元，总面积达3.5万平方米，有力地改善办学条件；投入180多万元，淘汰了传统的木制黑板，全部农村学校使用上了钢制磁性黑板。

　　针对城区与乡村师资不平衡的实际，安远县从去年开始，在全市率先开展城区学校老师与农村学校老师“支教”活动，每年从县二中、实验学校、九龙小学等城区学校抽调一批学历高、教龄长、工作经验丰富的教师，以“传、帮、带”的形式到农村学校支教，农村学校也相对应地派出教师到城区学校“跟班学习”。截止今年，这个县共有73位城区教师分布在全县师资较为薄弱的农村学校进行“支教”。同时，为充分发挥城区教育资源更为丰富的优势，他们还积极开展城乡学校结对帮扶活动，县三中、九龙小学、欣山中心小学等8所城区中小学校与农村教育资源薄弱的学校结成“一帮一”的帮扶对子。结成对子后，城区学校充分利用自身的资金、设备、人力、信息等资源优势,帮助受援学校改造危房,添置教学设备和图书音像资料,并通过校长互访、教师互派、定期培训以及开展教学研讨会、管理研讨会、观摩示范课、讲座等活动,帮助受援的乡村学校更新教育观念,提升授课水平和办学水平。九龙小学与天心中心小学结成帮扶对子以来，成立了“送教示范服务团”，自带多媒体设备到天心各小学进行教学展示；把每周的星期三定为“教育教学开放日”， 受援学校教师可自由到学校听课。

　　安远县是国家远程教育项目县，为缩小城乡教育差距，让学生快速获取丰富的网络信息，这个县于今年上半年在全市率先组建“安远教育城域网”，32所乡镇中心小学以上学校均接入“国际互联网”，版石中学、孔田中学等农村学校已实现了在计算机教室向学生授课；该县在各农村中小学组建了34个教师电子备课室，农村中学、中心小学老师实现了在计算机上进行备课；还投入了315万元，在农村各中小学建成了111个小学光盘播放点，32个卫星地面站，21个计算机教室，农村各中小学校学生能也能像城市学生一样随时使用上“卫星教育网”，享受到网络带来的好处。版石中学二年级的学生张斌在计算机教室上完英语课后，高兴地说：“我们也能像城里的学生一样，听老师在‘网’上讲课了！”

　　不用上教室，不用吃粉笔灰，只需在网上教书育人。随着网络教育的蓬勃发展，“网师”(网络教师)成为一种全新的职业，并且因其灵活自由而受到年轻人的欢迎。

　　记者从浙江万朋网近日召开的“中国网师论坛”了解到，该公司推出的大学生网上家教——作业辅导项目，引来了无数高校学生的关注，前期发放的1000枚“网络教室钥匙”被一抢而空。通过这些“钥匙”，即登录的账号和密码，千百名高校学生可以在该网为中小学生提供在线家教服务。这 样，大学生们有了全新的勤工俭学机会。而中小学生足不出户，即可通过电脑得到老师们的辅导。

　　目前，像万朋网这样的教育类网站越来越多，网师的需求也成倍增长，无论是受过高等教育、不愿受传统单位约束的年轻人求职，还是已在传统学校任职的教师兼职，都能在网上课堂找到一席之地。

　　为西部地区培养“永久”牌教师

　　《中国教育报》报消息　日前，从陕西师范大学传来好消息：该校投入近千万元开发的近300门网络课程免费向西部地区中小学教师开放，同时开通了网上答疑、学术讲堂和电子图书馆。“我们现在足不出户就可以学到先进的教育理念”，陕西榆林一位农村教师高兴地说。

　　近年来，陕西师大针对西北地区基础教育发展相对滞后的实际，充分发挥区位优势和资源优势，面向西北探索教师教育新模式，努力为西北地区 培养“留得住、用得上、教得好”的“永久”牌师资，收到显著成效。

　　“正在进行的基础教育课程改革，是一次事关民族希望但又充满艰辛的实践过程，陕西师大理当在引领农村学校新课程改革的研究和培训工作中作出更大贡献。”校长房喻告诉记者。

　　2001年，陕西师大成立基础教育课程研究中心，汇聚各院系从事专业研究和学科教学理论研究骨干力量，集中研究新课程改革中的理论和实践问题。中心近30位教授坚持送教下乡，足迹遍及陕西、宁夏、甘肃、青海、广东、河北等省区。他们深入农村中小学教育教学改革第一线，与教师一起备课、听课、研讨课，针对部分教师知识结构不适应新课程的问题进行专题辅导，使实验区的教师对实施课改增强了信心，提高了能力。送教下乡教师在扎根基层推动新课程的同时，注重和加强教育实践理论研究，在课程与教学理论研究等方面发表论文百余篇。

　　陕西师大坚持推行以高水平的教育科研直接引领基础教育的改革与发展。一大批教育专家、学者积极为基层学校实施教育教学改革提供智力支持。教育科学学院教授张熊飞就是其中的代表。

　　张熊飞潜心研究22年创立了诱思探究学科教学论。这一理论要求教师在教学过程中更新教育思想，引导学生做知识的“探索者”和“研究者”，在学科教学领域实施素质教育的理论和实践，并在全国31个省、自治区、直辖市推广，有50多万名中小学教师在各个学科不同程度地运用，培养了一大批学者型、科研型的教师。

　　陕西师大在办学过程中坚持把实现优质教师教育资源与西部农村教育振兴的有效结合作为突破口，在狠抓本科师范教育教学的同时，成立了教师干部培训学院，广泛开展教师干部培训。学校结合贫困地区基础教育发展的现状，深入开展校县共建教育发展工程，积极培养西部农村师资。

　　陕西师大与陕西陇县、旬邑县结为友好校县，签署了为期10年的共建两县“教育发展工程”协议，充分发挥在教师教育方面的特长和优势，积极为两县开展多种形式的师资培养和培训工作，极大地提高了两县的教育水平。

　　为促进现代教育技术和现代教育教学手段在西部地区学校的推广应用，陕西师大网络教育学院把工作重点集中到在职人员尤其是在职中小学教师的继续教育方面，着重突出用计算机网络和多媒体传播等现代化教学手段改革传统教育教学，在西部地区农村教师中产生了广泛的影响，目前已有在册学员1．6万余名。

　　中国教育报消息　甘肃电视大学实施中央电大“人才培养模式改革和开放教育试点”项目以来，以全新的现代远程开放式教育模式，培养了一大批“留得住、用得上、干得好”的各类实用型高等专门人才，目前，电大教学点已覆盖全省98%的区县。

　　早在1999年，甘肃电大就首批承担了中央电大的“人才培养模式改革和开放教育试点”项目。作为一种新型的教育方式，现代远程开放教育对教育对象、观念、资源、过 程实行全方位开放：具备一定文化知识基础者，不需要参加入学考试，均可申请入学；学生修完所学专业规定的学分即可毕业，学制8年有效；学习期间，学生、教师和教育机构之间，主要采用多种媒体手段进行系统教学和通信联系；教学以学生为中心，课程选择、学习方式、进度、时间和地点等由学生根据需要自己决定。此外，为适应远程开放教育的需要，甘肃电大不断加大投入，将卫星传输和互联网应用结合起来，搭建了适合省情的“天地合一”的网络教学平台。108个卫星接收站接收的数据资源通过当地校园网、多媒体教室进行发布，供学生随时取用。

　　项目实施7年来，甘肃电大已形成以卫星电视网络、计算机网络和教学管理网络“三网合一”，中央电大、省电大、分校和县级工作站“四级教学平台互动”，覆盖全省的现代远程开放教育网络。同时，开展各类岗位、实用技术培训24万人次，为甘肃省培养了一大批应用型高等专门人才。

　　光明日报讯　华中科技大学计算机科学与技术学院院长金海教授领衔，清华大学、北京大学等全国12所知名高校联合承担的教育部“中国教育科研网格ChinaGrid”项目在本月中旬宣告完成。项目专家组组长金海最近在武汉介绍，经过10多位专家近3年的联合攻关，该项目已整合了全国13个省市、20所重要高校的大量网格资源，聚合计算能力超过每秒16万亿次，存储容量超过170TB（1TB=1024GB），成为世界上最大的超级网格之一。 

　　金海介绍，网格是继传统因特网、Web之后，信息革命 的第三大浪潮，可称之为第三代因特网。如果说传统因特网实现了计算机硬件的连通，Web实现了网页的连通，网格则是试图实现互联网上所有资源的全面连通，即把整个因特网整合成一台巨大的超级计算机，实现计算资源、存储资源、数据资源、信息资源、知识资源、专家资源等资源的全面共享。网格因此被看成是未来的互联网技术。网格研究的一个共同点是如何消除信息孤岛和知识孤岛，实现包括信息、知识在内的各种资源的智能共享。 

　　“中国教育科研网格China Grid”是教育部在“211工程”公共服务体系建设中设立的重大专项，力图解决中国教育科研网（CERNET）中网络计算面临的无序性、自治性和异构性等问题，将CERNET上分散、异构、局部自治的巨大资源整合起来，通过有序管理和协同计算，消除信息孤岛，发挥综合效能，满足高校科学研究的迫切需要。目前，项目组已成功开发和部署了生物信息学、图像处理、计算流体力学、海量信息处理和大学课程在线等5类应用网格。生物信息学网格提供了120余种生物信息学软件工具、35种相关数据库服务和全基因组序列图谱组装等6种典型网格应用；图像处理网格提供14类35种图像处理服务、约10万张医学图像、1万份诊断资料，支持数字化虚拟人等3种典型网格应用；计算流体力学网格集成了30多种流体力学软件，提供40多种网格服务，支持飞行器优化设计等4种典型网格应用；海量信息处理网格整合了18个大学数字博物馆的资源，提供4大类10万余条数字标本，支持西藏羊八井宇宙线ASγ实验等3种典型网格应用；大学课程在线网格提供近300多门大学课程和3500小时的课程录像，通过17个城市的22台服务器联合提供网格环境下的教育视频点播服务。 

　　7月中旬，该项目在京通过鉴定。由7位院士参加的9人鉴定委员会对该项目给予高度评价，认为中国教育科研网格ChinaGrid建立起了资源共享、配置灵活、跨学科、跨地域的高效网格环境，系统总体设计和关键技术达到国际先进水平。 

　　参与该项目研究的12所高校是：华中科技大学、清华大学、北京大学、北京航空航天大学、华南理工大学、上海交通大学、东南大学、国防科技大学、西安交通大学、东北大学、山东大学和中山大学。

　　晨报讯　 一再延迟的新托福网考，昨天甫一登场就频出状况。开考后出现电脑死机、耳机失灵、网络不畅等问题，不少考生被迫中止网考。对此，国家教育部考试中心和美国ETS昨晚表示，将在9月23日为受影响考生安排一次免费重考。

　　此次新托福考试，全国共有500多人报名，上海有100多人，其中华东师大考点就有80余名考生。昨天，华东师大考点现场从考生登记入场到证件检查，发生了不少小状况，现场不时陷入忙乱。开考时间被迫延迟，下午5时之后考生才 被安排排队拍照进考场。随后的考试也并不顺利，从下午6时起，陆续有考生走出考场，表示电脑和网络出现了问题。

　　据华东师大考点的多名考生反映，考点至少有三分之一的学生未能顺利考试。考点负责人回应称，考试设备确实出现问题，并已接到ETS相关部门的通知，中断考试的考生可登记缓考。对于昨天登记缓考的考生人数，考点相关负责人表示不便透露。

　　据了解，昨天新托福网考在上外松江校区的考点也出现了同样问题。

　　上海新东方国外考试中心主任王文山表示，对于今年内准备出国留学的考生而言，这次未能顺利考试，可能会产生影响，“因为很多学生必须在10月1日前拿到成绩，才能到高校进行申请。”

　　昨晚，记者连线教育部考试中心和美国ETS相关人士，对方表示，根据最新的决定，ETS和教育部考试中心将对此次受影响的所有学生全额退还考试费用，并将在9月23日晚上7时30分为考生安排一次免费的考试机会。